Innovación Educativa en Valencia

Método ucmas

Un método indio permite a los niños realizar operaciones matemáticas en segundos

Un método educativo de origen indio -que ha sido aplicado en algunos colegios en España- proporciona a los niños la capacidad para hacer operaciones matemáticas en apenas unos segundos, ya que desarrolla la concentración, capacidad de escucha, memoria e imaginación de los niños pequeños. Este método, conocido como UCMAS, se trata de desarrollar y sacar rendimiento a la parte derecha del cerebro, que es la que tiene que ver con la "visualización, la creatividad y la imaginación".

    Ninguno de ellos usa calculadora ni otros ingenios electrónicos para resolver combinaciones infinitas de las cuatro operaciones aritméticas más básicas. Sus únicas herramientas son el ábaco y su cabeza. El ancestral artilugio, el más antiguo conocido para completar sumas, restas y multiplicaciones, ha encontrado arraigo en las Islas y desde hace unos cuatro años se ha incorporado a la docencia en determinados centros a través del proyecto Ucmas, siglas que responden a al método Universal Concept Mental Arithmetic System.

    Los niños aprenden jugando y disfrutan con ello, como se pudo comprobar en las aulas durante las pruebas en las que alumnos de entre cinco y 13 años tenían por delante el reto de resolver un centenar de operaciones en menos de ocho minutos "con el ábaco y el cálculo mental".

    La edad límite para iniciarse en este método está en los 13 años. Una vez adquirida la habilidad esta nunca desaparecerá.

coaching educativo

Coaching educativo

El coaching es la relación humana existente entre el coach (entrenador,guía, motivador) y el coachee (alumno, formador y padre).

   El coaching tiene como propósito desarrollar la confianza del entrenado en sí mismo para que así tome decisiones, asuma responsabilidades consiguiendo así los objetivos o metas que se hayan propuesto al inicio del proceso. A menudo en el Centro Educativo no existen muchos profesionales a los que se pueda recurrir en demanda de ayuda. La mayoría de las ocasiones, los alumnos no poseen una gran interacción con el equipo docente, el equipo docente no la tiene, a su vez, con los padres y estos buscan desaforadamente la implicación de sus hijos en el Proyecto Educativo del Centro.

    La desconfianza, la escasa confidencialidad, la competencia encubierta en el propio Centro Educativo y la naturaleza resbaladiza de la escalera jerárquica hace difícil la convivencia entre los tres estamentos que fundamentan la educación; Equipo Educativo, Alumnos y Padres, sin embargo, es posible que incluso sea más habitual el simple deseo de consultar a una persona imparcial, a alguien que no tiene ningún compromiso con el Centro Educativo sino con la institución que este representa y que no ocupa cargo alguno en él, es decir, un tercero que no este involucrado en su interior.

   Como dijo John Whitmore “un coach independiente puede resaltar ideas, suscitar soluciones y apoyar su aplicación de una forma que pocas personas dentro de la organización podrían hacer”.

   El Coaching Educativo desea apostar por un aprendizaje individualizado para poder guiar, trasmitir y enseñar a los tres estamentos de la Educación (alumnos, formadores y padres) un nuevo modelo educacional. Al integrar esta nueva metodología los alumnos, formadores y padres serán los pilares fundamentales de una educación centrada en las personas.


    El Coaching Educativo pretende descubrir el talento de los seres humanos implicados en dicho proyecto para así mejorar y optimizar su desarrollo personal y profesional. .

LOGOPEDIA

Alquiler de Aulas blancas y/o informatizadas

En Orienta2 Centro de Formación contamos con un experimentado equipo de logopedas para tratar cualquier dificultad del lenguaje: la articulación o fluidez de las palabras; dificultades de audición, trastornos neurológicos en la voz y deficiencias en el lenguaje lecto-escrito.

    Nuestro objetivo es proveer un servicio de calidad que permita, tanto a niños y adolescentes como a adultos, aprovechar la totalidad de su potencial en todas las áreas de la comunicación. Nuestros profesionales evalúan cada caso minuciosamente para determinar sus fortalezas y debilidades y poder desarrollar, así, un plan de tratamiento personalizado que incluirá las pautas terapéuticas más adecuadas para esa persona.

   Cuando lo consideramos, educamos a las familias en las técnicas que se utilizan en cada sesión, proveyéndolas adicionalmente de ideas para sobrellevar las actividades diarias.

INTRODUCCIÓN AL LENGUAJE MUSICAL

INTRODUCCIÓN AL LENGUAJE MUSICAL

El lenguaje musicalhasido considerado –tradicionalmente-como un proceso de aprendizaje dificultoso para los niños en general.

   La razón de esta conclusión reside, en parte, en la introducción tardía de la música en el currículum escolar, más estrechamente relacionada a otros procesos de enseñanza musical (tocar un instrumento) que a la idea de estar tratando con un proceso lingüístico básico.

   El proceso de aprendizaje del lenguaje musical se desarrolla en paralelo a la evolución y desarrollo del proceso de aprender a leer y escribir dentro de un entorno de aprendizaje global. La asociación de determinados sonidos con sus formas escritas se da simultáneamente tanto en la esfera lingüística como en la musical.

   Desde Orienta2 Centro de Formación, con una introducción al lenguaje musical contribuimos al desarrollo de las habilidades psicomotoras y de coordinación, a la mejora de producción de sonidos, destreza vocal, control respiratorio o la relación silábica entre palabras y ritmo además de colaborar al desarrollo de las habilidades interpretativas y creativas del niño.



Formación Subvecionada

Certificados por